2010-07-20 22:22:50
艺口袋艺术之家，孩子们的艺术世界
[love]温馨提示：艺口袋艺术之家---麒麟画室搬新址：深圳市南山区麒麟花园A区西门口柴科夫主题文化艺术中心；电话：86004301 18928487148

艺口袋艺术之家---前海画室开张了 地址：深圳市南山区前海路大新前海商业广场503室；

[love][color=#9E0732]我们的观点:
通过体验让儿童了解美术创作的多种形式；通过情感激发出的灵感更能让孩子们的心灵触摸到艺术创造的真实，更容易达到手和脑的和谐艺术创造的乐趣；通过知识的理解、情感体验的内化让孩子热爱大艺术之大美术的博大艰深；

让他们通过绘画，走进生活、走进大自然，去体验心与海的对话、体验山和眼睛的交流、体验自然带给人的感动、体验把最想表达的东西画出来的快乐，体验因表达美而得到的自信、体验把美与他人分享，与感恩达到拥有心灵的美好与崇高，体验画画入境的专注和自我而达到美好人格意志的训练，从而体验到——创造的幸福！

在丰富的教学和快乐的创造体验中，我们的各种特色艺术工作室最终让孩子们获得：

一个健康活跃的右脑、 一个流畅逻辑的左脑、 一双善于发现的眼睛、
一种热爱艺术的修养、 一份敢于创造的勇气、 一生表达畅想的能力、
一颗感恩自信的心灵。

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309. 教養未出世的孩子（7-9）安慰、鼓舞孩子溝通的九個月計畫（完）

[ 2009-12-14 16:56:39 | 作者: yunerlili ]
Verny, M.D. )&潘蜜拉．萬喬勃( Pamela Weintraub )　李玲蘭整理

七個月：知覺意識提昇

七個月大的胎兒已有他的個性，也能對子宮外的世界有很敏感的反應，甚至於能對不同的刺激產生預期的反應。一位醫生(Dr. Michael Lieberman)對抽煙的懷孕婦女做研究，發現只要﹁想﹂到要抽煙，胎兒的情緒即受干擾：心跳加快。這個研究印證了未出世的孩子，已學會將想要抽...

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303. 兒童教學 第七講

[ 2009-12-11 17:10:39 | 作者: yunerlili ]
魯道夫．史丹勒 (Rudolf Steiner) 潘定凱　譯

我們現在要講一些方法上的細節。不過，當然的，在這樣短的時間內，我只能選幾個例子來講。

當我們考慮到由換牙至青春期這整個階段，我們可以見到其中又分為三個階段，我們在帶領孩子渡過這段早期學校生活時一定要將這一點牢記在心。

第一段， 是孩子開始分別自己與週遭環境，分別﹁主體﹂—他們自己與﹁客體﹂—外在世界圍繞他們的一切事物。...

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302. 兒童教學第六講（續）

[ 2009-12-11 17:07:49 | 作者: yunerlili ]
魯道夫．史丹勒(Rudolf Steiner)潘定凱　譯

一九二四年八月十八日講於英國

經由研究一些具有特殊感受的字，才能讓我們好好思量，今日德文中我們把這個叫做頭(Kopf)，在英文中叫做（head），在意大利文中是（testa）。在人們今日對語言只有抽象的關係之情形下，人們會怎樣說，他們會說，在德文中，頭這個字是（kopf），在意大利文中是（testa），在英文中是（head）但這些全都不是真實的，完全沒有意義。
...

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301. 兒童教學第六講（續）

[ 2009-12-11 17:06:41 | 作者: yunerlili ]
魯道夫．史丹勒(Rudolf Steiner)潘定凱　譯

一九二四年八月十八日講於英國

在孩子一生中，九至十歲這段時間你要特別記住在教語言這方面的重點，我已經特別講過在九至十歲這段時間是孩子初次學到去分別他們自己及週遭環境的一個轉捩點。在這以前他們是與環境為一體的。我已經提出了在孩子入學時正確的教學法，但是他們在換牙前是不該入學的；我們可以說基本上在這以前給予任何方式的學校式教學都是錯誤的...

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300. 兒童教學第六講

[ 2009-12-11 17:04:50 | 作者: yunerlili ]
魯道夫．史丹勒(Rudolf Steiner)潘定凱　譯

第六講　一九二四年八月十八日講於英國

我們現在要繼續講一些方法，而在此我想該在這麼短的幾個講座內，我們只能講到一些大原則。你也可以研讀華德福學校的講座課程(Waldorf School Seminar Courses)，加上你在此處所學你應該能夠得到充分的了解，我們一定要清楚明白兒童換牙至青春期間的情形；我們必需知道在換牙前遺傳的...

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299. 兒童教學第五講 (續)

[ 2009-12-11 17:02:56 | 作者: yunerlili ]
魯道夫．史丹勒(Rudolf Steiner)潘定凱　譯
從這一點出發，你便可以讓孩子們看看若本身並非純粹的數但包含了數的東西。例如，以人類做例子，你便不能把人隨意的分割組合。例如人類的軀幹，有頭，兩手臂和手，兩隻腳連在上面。你不能隨意把這個整體分割，你不能，我現在要把一隻腳像這樣切掉，或把一隻手切掉，等等。因為它已經由大自然安排好了就長成這個樣子。當不是這種情形時，只是純綷的數字計算時，我便可...

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298. 兒童教學 第五講

[ 2009-12-11 17:00:37 | 作者: yunerlili ]
魯道夫．史丹勒 (Rudolf Steiner) 潘定凱 譯

所以從各方面你都要儘量試著讓孩子學到在計數方面他們必需學到的基礎技巧。當你已經實踐這種教法有一段日子以後，你就該再進一步而不是僅僅認為計算就是一樣東西加另外一樣東西。其實這是最不重要的一部份。此時你應該這樣教孩子「這是(一)整件東西，現在你把它分開，然後你就有(二)件東西。這個(二)並不是把兩個(一)放在一塊變成的，而是由(一)變出...

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297. 兒童教學 第五講

[ 2009-12-11 16:59:33 | 作者: yunerlili ]
魯道夫．史丹勒(Rudolf Steiner)；潘定凱譯

1924年8月16日
對你所教的每一樣主題，需對其精髓有相當程度的了解，是很重要的一件事，如此在教學中你才不會用與生命無關的教材。任何與生命親密相關的東西便容易被理解，我甚至可以說不管是什麼東西，如果你真正的了解它，它必定與生命是息息相關的。而抽象性的東西則沒有這種特性。

而今日我們卻見到許多教師們的觀念，大部份都是抽象的，於是在許多...

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